“Palabras que construyen pensamiento: lenguaje en la niñez”

 

El lenguaje entre los 3 y los 6 años se basa en colores, sonidos, errores adorables. Es mucho más que hablar: es pensar, entender y soñar. Durante esta etapa, los niños pasan de decir frases simples a mantener conversaciones completas. 

Después entre los años 7 a 11, su lenguaje ya empieza a ser completamente diferente, el lenguaje infantil se vuelve mucho más sofisticado. Ya no se trata solo de hablar bien, sino de usar el lenguaje para razonar, debatir, explicar, entender chistes, y expresarse con precisión

 Pero ¿cómo ocurre?  Vamos a descubrirlo.

El lingüista Noam Chomsky revolucionó nuestra comprensión del lenguaje. Él propuso que los seres humanos nacemos con una capacidad innata para aprenderlo: una especie de “dispositivo” en el cerebro que nos ayuda a entender y construir oraciones desde muy pequeños. A esto lo llamó gramática universal. 

Los niños no aprenden solo imitando. Tienen una estructura mental que les permite deducir reglas.

El psicólogo ruso Lev Vygotsky para él, el lenguaje nace de la interacción social. Aprendemos a hablar porque necesitamos comunicarnos con los demás.

Sus ideas más importantes:

• El lenguaje no solo sirve para comunicarse, sino también para pensar. Por eso los niños hablan solos mientras juegan: están organizando sus ideas.
• Introdujo la idea de la zona de desarrollo próximo: con ayuda de un adulto o compañero, el niño puede lograr más de lo que haría por sí solo.

• La interacción social es muy importante ya que es un factor muy influyente en el lenguaje del niño donde se pueden adquirir nuevas competencias lingüísticas  
• En los primeros años se desarrollará en el niño un lenguaje externo y egocéntrico, para después desarrollar un lenguaje interiorizado en los próximos años.

*¿COMO PODEMOS ACOMPAÑARLOS?

• Leerles todos los días, con voz expresiva.
• Dejar que terminen sus frases, aunque se equivoquen.
• Hacer preguntas abiertas como: “¿Qué crees que pasó después?”
• Cantar canciones, rimas y jugar juegos de palabras.
• No corregir con dureza: mejor repetir la frase correctamente con naturalidad.
• Incentivar la lectura diaria y variada (novelas, cuentos, textos informativos).
• Proponer debates o juegos de roles (“¿Qué harías si fueras alcalde?”).
• Escribir historias, cómics o diarios personales.
• Hablar sobre lo que leen o ven: “¿Por qué crees que ese personaje actuó así?”

Referencias bibliográficas

 Psicología y Mente. (s.f.). La teoría del lenguaje de Noam Chomsky: características y aportes. Recuperado dehttps://psicologiaymente.com/cultura/teoria-lenguaje-noam-chomsky

Psicología y Mente. (s.f.). Teoría sociocultural de Vygotsky: claves para entenderla. Recuperado de
https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-sociocultural-vygotsky

UNICEF. (2023). Desarrollo en la primera infancia. Recuperado de https://www.unicef.org/es/desarrollo-en-la-primera-infancia