“Descubriendo el mundo: cómo crecen y aprenden los niños"
En la niñez temprana de un niño cada experiencia, objeto y emoción cobra vida propia. Es una etapa fascinante de descubrimientos físicos y mentales, donde el cuerpo y la mente crecen al ritmo de la curiosidad.
CUERPO EN MOVIMIENTO: El desarrollo fisico
Entre los 3 y los 6 años, los niños van cambiando rápidamente.
Dejaran de ser esos pequeños niños que tenían miedo en dar un paso solitos, en
ese tiempo desarrollaran las grandes habilidades como correr, saltar, bailar, etc.
ellos solitos
Motricidad gruesa: Mejora la coordinación, el equilibrio y la fuerza. Andan en triciclo, corren sin caerse, bailan, se suben a los muebles (aunque a veces no deberían).
Motricidad fina: Aprenden a sostener lápices, a dibujar figuras reconocibles, a recortar con tijeras. Sus manos comienzan a ser herramientas de precisión.
Jean Piaget hablo de esto en su fase la etapa
preoperacional que va de 2 a 7 años, y la definió por una forma de pensar
mágica, egocéntrica y simbólica.
- Egocentrismo: los
niños todavía no pueden ponerse en el lugar del otro.
- Juego
simbólico: Usan una escoba como caballo, una caja
como nave espacial. Este tipo de juego indica que están comenzando a
representar mentalmente la realidad.
- Pensamiento intuitivo: No siguen aún la lógica adulta, pero hacen preguntas sin parar (“¿y por qué?”) porque así están construyendo sus propias teorías del mundo.
Jerome Bruner introdujo la idea del andamiaje, que consiste
en acompañar al niño en su aprendizaje con la ayuda para que logre más de
lo que haría solito.
Según Bruner, los niños aprenden en tres formas principales:
- Enactiva
(haciendo)
- Icónica
(con imágenes)
- Simbólica
(con palabras y símbolos)
Esto significa que, si un niño puede tocarlo, verlo y luego hablarlo,
probablemente podrá entenderlo. Por eso es tan importante el juego, las
imágenes, los cuentos, las canciones y la interacción.
*¿COMO ACOMPAÑARLOS EN TODO ESTE PROCESO?
- Leer cuentos con imágenes y dejar que inventen historias.
- Jugar con plastilina, pintura, bloques y objetos cotidianos.
- Permitirles vestirse solos, aunque se equivoquen.
- Darles tiempo para explorar sin apuros ni correcciones constantes.
Referencias bibliograficas
UNICEF. (2023). Primera infancia. https://www.unicef.org/es/temas/primera-infancia
Center on the Developing Child at Harvard University. (2023). Brain architecture. https://developingchild.harvard.edu/science/key-concepts/brain-architecture/
Psicología y Mente. (s.f.). Etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. https://psicologiaymente.com/desarrollo/etapas-desarrollo-cognitivo-piage
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